Entre métodos e teorias: trilhas e afetos de uma História Oral na Educação Matemática inspirada na cartografia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51880/ho.v25i2.1266

Palabras clave:

Metodologia, Educação Matemática, Cartografia, História Oral

Resumen


Promover um diálogo entre os pressupostos teórico-metodológicos da História Oral, em especial, aquele mobilizado no campo da Educação Matemática, sobretudo pelo Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (Ghoem), e a metodologia cartográfica como inspiração possível para pesquisas neste campo, é o nosso objetivo neste artigo. Para tanto, partimos de trabalhos que, dentre outros temas, tratam das potencialidades da História Oral na pesquisa em Educação Matemática e da defesa de uma metodologia em trajetória. Ressaltamos a indissociabilidade entre pesquisar e produzir-se junto ao movimento de pesquisa; as potencialidades de lançar-se ao movimento, ainda que os caminhos sejam tortuosos; a defesa de uma metodologia produzida junto ao trabalho e ao sujeito que a opera. Esperamos que, ao final, o leitor compreenda como a História Oral com uma inspiração cartográfica pode potencializar pesquisas e formação e, também, se aproxime dos modos pelos quais temos operado no Ghoem.

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Tizzo, V. S., Molina Zaqueu Xavier, A. C., & da Silva, H. (2022). Entre métodos e teorias: trilhas e afetos de uma História Oral na Educação Matemática inspirada na cartografia. História Oral, 25(2), 117–133. https://doi.org/10.51880/ho.v25i2.1266